Средние группы: Группа комбинированной направленности №3 "Почемучки"

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Антонова Мария Васильевна

Воспитатель высшей категории

Менщикова Марина Александровна

Логопед

Мочалова Ольга Валентиновна

Психолог

Четина Марина Юрьевна

Особенности занятий в группе

В средней группе педагоги создают условия для разностороннего развития ребёнка. Работа строится с учётом возрастных особенностей и требований нормативных документов. Развитие реализуется через игру, общение, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы, соответствующие возрасту. 

• Социально-коммуникативное развитие. Воспитатель помогает детям учиться взаимодействовать: развивает стремление к совместным играм в паре или небольшой подгруппе, учит договариваться и решать конфликты. Формирует доброжелательное отношение ко взрослым и сверстникам, культуру общения (вежливость, умение выражать просьбу, благодарность). В этом направлении также решаются задачи трудового воспитания: детей вовлекают в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда, развивают самостоятельность в самообслуживании. Кроме того, педагог обогащает представления детей об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и знакомит с простейшими способами безопасного поведения, включая правила дорожного движения. 
• Познавательное развитие. Педагог обогащает сенсорный опыт: помогает детям целенаправленно обследовать предметы, опираясь на разные органы чувств. Развивает способы решения поисковых задач — как самостоятельно, так и вместе со сверстниками или взрослым. В работе формируются элементарные математические представления (количество, число, форма, величина, пространственные и временные отношения). Расширяются знания об окружающем мире: о живой и неживой природе, о труде взрослых, о малой родине и стране (государственная символика, памятные даты, традиции). 
• Речевое развитие. Воспитатель работает над обогащением и активизацией словаря (в том числе вводит слова, обозначающие профессии, трудовые действия). Продолжается работа над звуковой культурой речи (дикция, фонематический слух) и грамматическим строем. Развивается связная речь: совершенствуется диалогическая речь, детей учат поддерживать беседу, задавать вопросы поискового характера («Почему?», «Зачем?»), составлять описательные и повествовательные рассказы. Также формируется звуковая аналитико-синтетическая активность как предпосылка обучения грамоте. 
• Художественно-эстетическое развитие. Педагог стимулирует интерес к разным видам творчества: рисованию, лепке, аппликации, конструированию. Создаёт условия для театрализованных игр. Знакомит с произведениями искусства (живопись, музыка, фольклор), развивает художественное восприятие и эмоциональную отзывчивость. 
• Физическое развитие. Каждый день в группе проводят утреннюю гимнастику, подвижные игры, спортивные упражнения. Одновременно формируются основы здорового образа жизни: закрепляются культурно-гигиенические навыки, даются первичные представления о роли чистоты и аккуратности для сохранения здоровья. 

Мы ценим доверие родителей и открыты к диалогу. Если у вас возникают вопросы о том, как проходит день ребёнка, или есть пожелания с учётом его индивидуальных особенностей — пожалуйста, обсудите это с воспитателем. Вместе мы сможем сделать пребывание ребёнка в саду максимально комфортным и полезным.

Продолжительность занятия не более 20 минут.